這是我的「BlogBlog 同樂會 - 2026 年 10 月」的投稿文章。本月主題是「語言的習得、傳承與推廣」，由 AngeCI 主持。如果你有自己的部落格，歡迎一起來參加！
小學生才學注音 #
我讀國小時，一年級國語課會教注音，從每個符號的讀音，教到組合注音符號成字音。但是聽說現在小一注音很快就教完了，沒有先修的小朋友就會落後同學。
無論今昔，小學一年級後就沒有教更多注音的知識了。諸如注音是誰發明的、為什麼ㄡ不寫成ㄛㄨ就好、客語課本的注音哪裡不一樣、注音與漢語拼音的對應……學校都沒教。
唯一能沾上邊的是「詩如何押韻」。老師也多以一言蔽之：「古人寫詩的時候，會打開韻譜從裡面選字。」至於韻譜要去哪裡買，那也不重要。各位長大後隨時可以用 AI 生一個。
注音小知識 #
以下是我高中才開始想的問題，拿來考同學，發現很多人答不出來。大家可以試試看：
英文字母有 26 個；日文號稱有 50 音；注音符號有幾個呢？
37 個
多數人能默寫所有英文字母；你能默寫所有注音符號嗎？
ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄉ ㄊ ㄋ ㄌ ㄍ ㄎ ㄏ ㄐ ㄑ ㄒ ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄗ ㄘ ㄙ
ㄧ ㄨ ㄩ
ㄚ ㄛ ㄜ ㄝ ㄞ ㄟ ㄠ ㄡ ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ ㄦ
不少人能倒背出所有英文字母；你能倒背出所有注音符號嗎？
ㄦ ㄥ ㄤ ㄣ ㄢ ㄡ ㄠ ㄟ ㄞ ㄝ ㄜ ㄛ ㄚ
ㄩ ㄨ ㄧ
ㄙ ㄘ ㄗ ㄖ ㄕ ㄔ ㄓ ㄒ ㄑ ㄐ ㄏ ㄎ ㄍ ㄌ ㄋ ㄊ ㄉ ㄈ ㄇ ㄆ ㄅ
背誦聲母時，我們通常照分類斷句，如ㄐㄑㄒ/ㄓㄔㄕㄖ/ㄗㄘㄙ，這是怎麼分類的？韻母呢？
聲母橫列是發音部位，直行是發音方法，每一列由左讀到右就是背誦時的斷句：
| 不送氣 | 送氣 | 鼻音 | 擦音 | 邊音／濁擦音 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 雙唇音 | ㄅ | ㄆ | ㄇ | ||
| 唇齒音 | ㄈ | ||||
| 舌尖音 | ㄉ | ㄊ | ㄋ | ㄌ | |
| 舌根音 | ㄍ | ㄎ | ㄏ | ||
| 舌面音 | ㄐ | ㄑ | ㄒ | ||
| 捲舌音 | ㄓ | ㄔ | ㄕ | ㄖ | |
| 舌尖前音 | ㄗ | ㄘ | ㄙ |
韻母中，ㄧㄨㄩ是可當介音的結合韻。其餘韻母橫列是韻尾，直行是元音，每一列由左讀到右就是背誦時的順序：
| ㄚ | ㄛ | ㄜ | ㄝ | |
|---|---|---|---|---|
| 單韻 | ㄚ | ㄛ | ㄜ | ㄝ |
| 收ㄧ | ㄞ | ㄟ | ||
| 收ㄨ | ㄠ | ㄡ | ||
| 收ㄋ | ㄢ | ㄣ | ||
| 收ㄫ | ㄤ | ㄥ | ||
| 捲舌 | ㄦ |
如果讓我教注音 #
前面說了那麼多，如果讓我教小朋友、長輩或外國人注音，我應該也不會提這些沒用的冷知識。
就像教朋友寫程式，我才不管什麼程式語言的語法規則、標準版本還是標準實作……寫出來的東西會動比較重要。反正人只要程式寫多了，自然就會去研究。
語言學的傳承 #
說也奇怪，我們自然語言用得比程式語言多，卻非人人都會去研究語言學。究竟這些知識該由誰學，學了又有什麼用呢？
我目前想到的功用：
- 炫耀冷知識。
- 教小朋友注音的時候，可以叫他的大朋友去旁邊數數，不要打擾我們。
- 用來分辨 AI 講的中文夠不夠中文。教 AI 把中文講得更中文。